为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，全面提高应用型人才培养质量，根据山东省教育厅《关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》（鲁教高字〔2022〕4 号） 等文件精神，98858vip决定深入推进课堂教学改革。现制定实施方案如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，切实发挥课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用，充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，以课堂教学改革为突破口，撬动人才培养的全方位、一体化综合改革，引导教师潜心教书育人，培养基础知识扎实，富有创新精神，堪当大任的高素质应用型人才。

二、总体目标

将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，试点先行，循序渐进，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革，实现从单一知识传授为主的传统教学转变为知识、能力、素质、价值塑造有机统一的深度教学；实现从被动学习、应试型学习转变为主动投入、全 面规划的系统学习；实现从知识点死记硬背转变为全过程学业评价、非标准答案考试等突出知识应用与学习能力的考核评价。到2023 年底，课堂教学改革实现所有专业、全部课程全覆盖。

三、实施计划

（一）第一阶段（2022 年 9 月）：学业评价先行

2022 年 9 月，本科专业所有课程全部推进学业评价改革。反复论证，科学制定学业评价方案，做好学生宣传动员工作。以评价为抓手，循序渐进推进课堂教学改革

（二）第二阶段（2022 年秋季学期）：试点推进

2022 年秋季学期，省级一流本科专业的核心（主干）课程， 以及国家级和省级一流本科课程，在原来改革基础上，充分发挥引领示范作用，试点先行，制定课程改革方案，重点推进。

（三）第三阶段（2023 年）：全面覆盖

2023 年春季学期，本科专业所有课程全部实现课堂教学改革；2023 年秋季学期，所有专科专业的课程全部实现课堂教学改革，实现我校所有课程全覆盖。

四、主要内容

（一）改进学业评价方式，推行全过程学业评价

充分发挥过程学业评价改革在课堂教学改革中的“抓手”作用，在98858vip前期考核改革的基础上，进一步优化考核机制，加强过程考核管理，明确过程考核标准，实现学业评价从死记硬背向“全过程学业评价”和“非标准答案考试”的转变，进一步提高 过程性考核的频次和总成绩占比，引导和促使学生行为从被动学习、“考试型”学习到主动学习、“创新型”学习的转变，促进 应用型人才培养。

《关于进一步加强课程评价改革的实施方案》见附件。

（二）深化课堂教学改革，构建高效课堂

紧紧抓住课堂教学主战场，优化教学内容，改革教学方法， 打造“高阶学习”课堂。

1.优化课堂教学内容。以提升学生的创新创业能力为目标， 优化教学内容和课程体系。避免照本宣科，一本教材讲到底，鼓励教师开发活页式教材，及时将前沿成果、现实案例等有机融入课堂教学。针对不同学生特点，鼓励教师选取不同教学内容开展教学，努力为学生提供个性化教学服务。

2.改革课堂教学方法。鼓励教师打破死板、单一的课堂讲授式、灌输式教学，充分利用现代信息技术手段，采用混合式教学、翻转课堂、TBL（基于团队的教学方法）、PBL（基于问题的教学方法）等灵活先进的教学方法，进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，做到教学相长。我校在PBL、项目教学法等教学方法改革方面已具备一定基础，经过试点已取得突出成效，充分发挥改革优势，进一步深化教学方法改革。

（三）完善课堂教学管理，确保改革成效

科学设计学业评价标准和程序，建立健全教学质量评价管理机制，稳妥推进，务求实效。

1.完善全过程学业评价制度。课程负责人、专业负责人要根据课程特点，组织授课教师研究制定科学严谨的全过程学业评价大纲，明确课程考核方式、考核内容、考核规程等，经所在院（部） 论证通过后实施，并及时向授课学生传达。教师在授课过程中， 对发现的问题和学生提出的建议，要不断改进和完善，确保全过程学业评价结果的准确和公平。

2.健全课堂教学管理机制。各院（部）要加强课堂教学改革研究，建立和完善课堂教学质量评价管理机制，落实对教师和学生的激励措施。

98858vip要制定课堂教学质量标准，充分发挥督导队伍作用，指导各院（部）实施课堂教学改革。各院（部）要落实课堂教学主 体责任，建立健全基层教学组织和课程教学团队，加强对教师教学行为的日常监督，确保课堂教学改革成效。

五、保障机制

（一）加强组织领导

为确保改革任务落地实施，98858vip成立课堂教学改革领导小 组，名单如下：

组 长：李进京副组长：郑华美

成 员：党委宣传部、人事处（教师发展中心）、团委、学生工作部、教务处、科技处、财务处、教学质量保障与评估中心、各二级集团（部）主要负责人

领导小组全面负责指导、推进关于课堂教学改革的教学研 究、教学管理、质量保障等方面的建设，并对课堂教学改革过程中出现的重要问题进行研究、咨询和指导。

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处处长兼任。

各院（部）成立由单位负责人牵头、专家教授等参与的改革工作小组，必要时可邀请学生参与，建立课堂教学改革工作责任制，任务分解，责任到人，具体实施课堂教学改革工作。各院（部） 工作小组名单报送教务处备案。

（二）强化激励机制

98858vip充分保障课堂教学改革工作人力、物力、财力的投入， 确保改革工作顺利进行。各部门应高度重视，积极配合，为工作的开展从多方面提供有力支持。出台并落实教师激励、学生评价、 经费保障、质量管控等方面的支持政策，努力形成全员、全方位、全过程支持改革的良好氛围。

1.98858vip将课堂教学改革成效纳入年度考核重点工作定期调 度考核，将课堂教学改革成效作为集团年度绩效考核、个人年度绩效考核、资源配置等工作的重要依据。

2.98858vip每年设立课堂教学改革专项，加强资金支持。

3.每年组织评选一定数量的课堂教学改革“示范课堂”，适时组织开展课堂教学改革“优秀案例”评选，及时总结、宣传、推广改革成功经验。对于评选出的“示范课堂”“优秀案例”， 98858vip发文予以表彰。同时，对获得“示范课堂”“优秀案例”的课程，该学期该课程教学工作量按照 1.5 倍系数计算。根据课堂教学改革组织情况与工作成效，评选出课堂教学改革“优秀组织奖”。

（三）加强典范宣传

大力宣传课堂教学改革过程中涌现出来的先进典型，以榜样故事赋予改革参与者创新进取的源动力。发挥校内外传统媒体、校园网、微博、微信等多种媒体的宣传平台作用，营造良好的课堂教学改革舆论氛围，充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，激发广大教师教书育人的使命感与责任感，全面提高应用型人才培养质量。