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2020年3月4日，山东省教育厅公布了2019年山东省一流本科课程认定结果，风景园林专业的《园林花卉学》课程被认定为省级线下一流本科课程。

一、课程目标

我校为应用型本科院校，风景园林专业为我校重点专业，主动对接新旧动能转换“十强”产业，服务于乡村振兴战略和现代高效农业发展，培养政治立场坚定，理论基础扎实，具有较强的工程技术能力的现代农业工程师和美丽乡村建设者。《园林花卉学》为风景园林专业核心课程，其教学目标为：

1.知识目标：了解花卉的分类、种质资源，熟悉花卉繁殖、环境因素及栽培设备，掌握花期调控、花卉的应用等方面的基本理论与基本知识，认识300余种花卉，掌握其生长发育规律及应用特点；

2.素质目标：坚持立德树人，培养善于沟通、勇于创新、吃苦耐劳、团结协作精神；

3.能力目标：具备花卉育苗技术，露地花卉、温室花卉规模化栽培技术，具备花卉经营、管理和应用等方面的工作能力。

二、课程特色

1.秉承“以生为本”的教育理念，推行“自主+合作学习”模式教学，努力培养“一种意识，两种能力”（即创新意识、动手实践能力和社会适应能力）人才。

2.改革课程内容体系，做到“一补、二增、三突出”。“一补”是指在教学中与时俱进，补充花卉产业的研究性、前沿性内容，通过教案、多媒体手段及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；“二增”是指通过多种形式和途径增加综合性和探索性实践教学课时，有效培养学生的实践能力和创新能力。增加的内容有：观赏草、无土栽培、花卉租摆、组合盆栽、压花艺术、花卉周年生产；“三突出”是指突出地域特色。

3.“五勤五点”识花技巧。花卉种类识别从培养兴趣，养成习惯，熟悉身边，亲近自然入手，要求学生勤走动、勤观察、勤查阅、勤询问、勤总结。把赏花识花贯穿本课程教学始终，教师每堂课上讲一点，课下督促一点。学生每天去温室识别一点，定期到花卉市场学习一点，小组互助一点。最后对着实物进行考核。

4.产学结合，产教融合，实现“”六结合。自主学习和小组讨论学习相结合、课堂学习和课后学习想结合、生产过程与教学过程相结合，实训内容与花卉养护管理相结合、种植过程和种植结果相结合，形成性评价和终结性评价相结合。

三、课程内容与资源建设及应用情况

1.建设了完善的课程资源并投入使用。课程介绍、教学大纲、教学课件、图库、课程全程教学录像、案例库、试题库、试卷及解答已建成。

2.建设了完善的实践教学条件，满足课程教学需要。建有校内实习基地1个、校外6个，科研智能温室1个，实验室5个。

3.建设完成了《园林花卉学》在线课程（SPOC），目前正在超星泛雅平台运行。录制了55个单元知识点，645分钟教学视频，建设完成了在线测试试题库。

四、课程教学内容及组织实施情况

该课程理论教学（48学时）、实践教学（12学时）。理论教学采用课堂授课为主，学生上反课为辅，智慧树课堂辅助教学。实践教学采用项目教学法、现场教学法，并结合花卉生产季节，基础实践安排在校内实训基地，赏花识花和综合实践在智能温室和校外基地，虚拟仿真实训在机房进行，课后学生使用笔记本进行。

五、课程成绩评定方式

开展以能力为导向的多元评价，突出对学生学习能力、实践能力和创新能力的考核，建立了多样化的学业指导和考核评价体系。

在成绩的构成上，平时成绩占总评成绩60%，期末考试成绩占40%；理论考核占40%，实践技能考核占50%，赏花识花考核占10%。

六、教学团队