《数字地形测量学》是测绘工程等专业的学科基础必修课程，也是国家高等教育测绘类教学指导委员会建议的十门核心课程之一，是测绘工程专业学生在第二学期开设的课程，在测绘工程专业课程体系中起到奠基的作用，先修课程主要有测绘学概论、高等数学等课程，他将为后续大地测量学、地图制图学、测量误差与平差基础、工程测量学等课程的学习打下基础。
面对20世纪后出生的孩子们，如何用新颖的方式，引导他们在学好专业知识的同时，进行专业教育、传承测绘人的精气神，是摆在每一个专业课授课教师面前的一个问题。
面对挑战，我积极汲取98858vip威尼斯第二期高校班主任工作能力提升专题网络培训学习到的理论、方法和专家的经验，并与班级辅导员、班主任了解学生的基本情况，同时抽出时间深入学生中间，根据他们的特点，利用学习通APP、QQ、微信等平台，在进行知识传授的同时，将思政教育润物细无声的融进来。
在绪论中，讲到测绘学的概念时，我把宁津生院士不同时期对测绘学的不同定义交给学生，让学生课后观看武汉大学精品课程“走进测绘殿堂”，引导学生以这样一种方式向测绘界前辈致敬。在课程进行到“坐标系统与高程系统”章节的“高程系统”环节时，结合2020年我国对珠峰高程重测活动，让学生以“内行看门道”的方式观看新闻联播录像从中发现知识点，同时用测绘界前辈们不畏艰险、勇往直前、努力拼搏、报效祖国的精神情怀感染学生。在讲到测绘学科的发展历史时，用南方测绘等中国测绘装备制造企业的发展，告诉学生我们是怎么一步一步从仿制、当学生到领先、引领全球测绘装备发展的，引发学生强烈的民族自豪感；同时也给学生讲明有些领域还有待突破，激发学生积极向上、奋发图强、勇于登攀的勇气。
我把从学习班学到的进行思政教育的方法，用在了这个学期的教学中，虽然刚刚经过短短的实践，但是已经看到比较明显的效果。学生学习劲头明显改善，主动性有所提高，专业素养正在逐步形成。更为重要的是，通过近期的实践，我自己更加增强了思政教育与专业知识教育融合的信心，思政教育和专业教育本来就不是割裂的，在进行教学设计、组织教学活动时，以喜闻乐见的方式合理的融入思政教育，会收到倍增的效果，促进专业知识的教学。关键的问题在于如何选择合适的课外材料，激发学生的主动性，以及如何在课堂教学活动中组织实施。授课教师要有耐心，倾听学生的声音，搜集新鲜的适合00后学生的音视频材，认真设计教学活动方案，精心组织实施，就能够取得想要的成果。
【本文是作者参加98858vip威尼斯第二期高校班主任工作能力提升专题网络培训班的学习总结】
